STYCZEŃ 2026
Założenia dydaktyczno-wychowawcze:
- Czy można cofnąć czas?
- Kto jest kucharzem leśnych zwierząt?
- Kto to taki: mama mamy, tata taty?
- Dlaczego pewien czwartek jest tłusty?
Dziecko:
- Uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach: orientacyjno- porządkowych, tułowia, równowagi, podskoków, uspokajających.
- Uczestniczy w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.
- Uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
- Uczestniczy w spacerze w okolicy przedszkola.
- Tworzy konstrukcje z klocków według własnego pomysłu.
- Aktywnie uczestniczy w zabawach muzycznych z całego tygodnia.
- Wyraża i nazywa różne emocje podczas zabaw.
- Wyraża własne stany emocjonalne w sposób werbalny i niewerbalny.
- Podczas zabawy przestrzega ustalonych zasad.
- Zgodnie bawi się z kolegami.
- Współdziała z kolegami podczas zabawy.
- Formułuje postanowienie noworoczne.
- Wie, jaki mamy aktualnie miesiąc.
- Wymyśla nową nazwę dla miesiąca, która kojarzy się z elementem na zdjęciu.
- Wymienia nazwy pór roku.
- Wymienia w kolejności dni tygodnia.
- Rozpoznaje i nazywa narzędzia do pomiaru czasu.
- Mówi o swoich doświadczeniach związanych z dniem i nocą.
- Zna przyczyny następstwa dnia i nocy.
- Nazywa pory dnia i
- Określa, co robi w poszczególnych porach dnia i w nocy.
- Prawidłowo stosuje określenia: wczoraj, dziś, jutro, za miesiąc.
- Próbuje określić swoje mocne strony.
- Rysuje symbolicznie swoją supermoc.
- Poznaje literę u, U w toku zabaw.
- Wie, jak wygląda litera u, U.
- Odczytuje sylaby utworzone z poznanych liter.
- Wyodrębnia pierwsze sylaby z nazw zdjęć.
- Łączy pierwsze sylaby z nazw zdjęć i podaje powstałe słowo.
- Wskazuje element niepasujący do pozostałych.
- Rozwiązuje zagadki.
- Bierze udział w eksperymentach zapachowych.
- Prowadzi obserwacje przyrodnicze.
- Wykonuje pracę plastyczną Dzień i noc, zgodnie z instrukcją.
- Reaguje na zmiany w tempie muzyki.
- Odpowiada na pytanie tygodnia: Czy można cofnąć czas?
- Dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego.
- Dostrzega korzyści emocjonalne płynące z kontaktu ze środowiskiem przyrodniczym.
- Uczestniczy we wspólnym ustalaniu zasad dotyczących dokarmiania ptaków.
- Potrafi rozpoznać kolegów po głosie.
- Wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu.
- Rozpoznaje i wymienia nazwy kilku wybranych ptaków zimujących w Polsce: wrona, wróbel, sroka.
- Wie, co to jest karmnik i do czego służy.
- Wie, czym żywią się ptaki.
- Wie, dlaczego ważne jest pomaganie ptakom zimą.
- Zna zasady odpowiedzialnego dokarmiania ptaków zimą.
- Potrafi podać wcześniejsze zdarzenie do podanego przez N.
- Wie, czym się zajmuje leśniczy.
- Rozszyfrowuje kod z figur i dopasowuje odpowiednie sylaby tworzące nazwę ptaka.
- Odczytuje sylaby utworzone z poznanych liter.
- Dzieli na sylaby nazwy ptaków.
- Poznaje literę j, J w toku zabaw.
- Rozpoznaje literę j, J wśród innych liter.
- Rozpoznaje poznane litery i poprawnie je nazywa.
- Rozumie znaczenie zwrotów: podcinać komuś skrzydła, dodawać komuś skrzydeł.
- Rozpoznaje cyfrę 8.
- Przelicza w zakresie 8.
- Posługuje się liczebnikami porządkowymi.
- Szacuje wagę kubków z ziarnem, posługując się określeniami: mniej, więcej.
- Przygotowuje przekąskę dla ptaków.
- Uczestniczy we wspólnym planowaniu i przygotowywaniu uroczystości z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka.
- Aktywnie uczestniczy w zabawach z babcią i dziadkiem.
- Wie, kim są babcia i dziadek dla rodziców.
- Wie, w co bawili się dziadkowie i babcie, gdy byli mali.
- Wie, jak wyglądało dzieciństwo babć i dziadków.
- Wie, dlaczego babcia i dziadek są bardzo ważni dla rodziny.
- Wypowiada się z szacunkiem o swoich babciach i dziadkach.
- Recytuje wiersz.
- Poznaje literę y, Y w toku zabaw.
- Dzieli słowo buty na sylaby.
- Wie, jak wygląda litera y, Y.
- Rozpoznaje cyfrę 9.
- Porządkuje patyki od najkrótszego do najdłuższego, rozpoczynając porządkowanie od lewej strony.
- Wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu.
- Tworzy rysunek projektu swojego wymarzonego stroju karnawałowego.
- Tworzy strój karnawałowy z materiałów do recyklingu.
- Rozwiązuje zagadki o bohaterach baśniowych i wskazuje ich obrazki.
- Dzieli nazwy bohaterów baśniowych na sylaby.
- Uczestniczy w zabawie Kolorowe balony – rozwijającej koordynację wzrokowo- ruchowo-słuchową.
- Poznaje zwyczaje karnawałowe w wybranych krajach.
- Wykonuje obliczenia na materiale konkretnym w zakresie 9.
- Uczestniczy w zabawie parateatralnej Bajkowe kalambury.
- Wykonuje maskę karnawałową.
- Wykonuje pączka z papieru.
- Dzieli na sylaby nazwy produktów cukierniczych.
